Après un bac scientifique, j’ai réalisé un DUT génie civil à Belfort pour m’orienter dans les métiers du BTP. J’ai ensuite intégré la filière Génie civil et Système ferroviaire d’IMT Nord Europe.
Pour moi, l’apprentissage est avant tout le moyen d’obtenir de l’expérience et de se former techniquement au métier souhaité. C’est aussi le moyen d’obtenir de l’autonomie, devenir plus responsable et se former tout en étant rémunérée.
Pourquoi le ferroviaire ? Je dirais que je souhaitais tout d’abord m’orienter dans les métiers des Travaux Publics, sans idée précise. Puis j’ai découvert IMT Nord Europe, notamment grâce à des forums. C’est ensuite avec beaucoup de curiosité que je me suis intéressée à la formation Génie civil et système ferroviaire proposée sur le campus de Valenciennes.
Lors de mes premiers pas sur les chantiers, j’ai réalisé que le domaine est très riche techniquement et plus diversifié que l’on pourrait le penser. Ce qui m’a tout de suite confortée dans ma décision.
[…] Les métiers du ferroviaire valent la peine d’être découverts : à travers des stages par exemple ou en vous renseignant sur ce domaine qui saura très rapidement vous séduire.

Avant d’intégrer IMT Mines Alès, j’étudiais en DUT GEII à l’Université Grenoble Alpes. Je souhaitais continuer mes études après mon Bac +2 et devenir Ingénieur.
Comme je voulais découvrir le monde du travail, je me suis orienté vers une formation d’ingénieur en alternance avec pour spécialité Mécatronique qui me permettrait de continuer mes études tout en me formant en entreprise.
En entreprise, l’intérêt de l’alternance est non seulement d’approfondir les matières en adéquation avec ma spécialité telles que la robotique et la vison industrielle car je me rends compte aujourd’hui que ce sont des domaines d’avenir dans l’industrie, mais aussi une opportunité d’ouverture vers l’international.
C’est pourquoi j’aimerais devenir Ingénieur Vision.

[…] Après mon baccalauréat S SI, j’ai intégré l’IUT GEII de Tours .[…] j’étais second de ma promotion sur les deux années.
Ma passion pour la technologie n’ayant pas diminuée, j’ai souhaité continuer mes études dans ce domaine. Plus que la technique, ce sont les différents aspects de la fonction d’ingénieur qui m’ont motivé à poursuivre mes études ainsi que la prise de recul associée. C’est donc naturellement que le choix de la spécialité Systèmes Electroniques Embarqués (SEE) s’est offert à moi, présentant un équilibre cohérent et conforme à mes souhaits entre enseignements techniques et non-techniques. J’ai apprécié le fait que cette spécialité offre la possibilité de devenir des experts techniques mais les aspects non-techniques de la formation sont également très importants pour moi. Je m’intéresse fortement à l’entrepreneuriat et espère pouvoir, dans le futur, créer ma propre société dans ce domaine.
[…] j’apprécie beaucoup le fait de suivre un nombre conséquent de cours non-techniques en SEE à l’ISTP, notamment les cours qui concernent le management, la gestion de projet et de l’entrepreneuriat. Avec cette formation, on apprend à devenir des ingénieurs capables de réalisations assez larges et ce dans le cadre de nombreux types de fonctions. Enfin, bien qu’elle soit spécialisée, cette formation ouvre plusieurs portes pour un futur projet professionnel.
Je dirais que c’est important d’être passionné pour s’épanouir dans un domaine aussi spécifique que celui des systèmes électroniques embarqués.

J’ai obtenu mon Baccalauréat scientifique en 2018 et j’ai ensuite choisi de m’orienter vers la mécanique pour laquelle j’avais un réel attrait : j’ai effectué un BTS Conception et Industrialisation en Microtechniques, obtenu en 2020.
Mes professeurs m’ont encouragée à poursuivre mes études et à croire en mes compétences et atouts dans un milieu fortement masculinisé. A tort, je ne pensais pas pouvoir prétendre à une école d’ingénieur avec mon diplôme de BTS.
Réaliser ma formation par le biais de l’apprentissage me tenait beaucoup à cœur : je pense que cela permet d’acquérir des compétences différentes, plus pratiques que celles acquises dans un cursus initial. Cela me permet également de me sentir intégrée à la vie active, et un rouage de l’innovation.
J’ai choisi IMT Nord Europe pour l’accompagnement tout au long de la formation : que ce soit de la phase de recherche jusqu’à la finalité, nous avons un réel suivi et une aide et un soutien précieux. Grâce à cet appui, j’ai signé un contrat avec la société Toyota Motor Manufacturing France (TMMF à Onnaing). […] je me sens très bien intégrée et totalement dans mon élément !
Pour la suite, je souhaite réaliser une partie de ma carrière à l’étranger : c’est un réel atout et un enrichissement personnel important. IMT Nord Europe nous permet de mettre un pied à l’international dès la deuxième année de formation, ce qui est vraiment un avantage considérable !

Après un DUT en Réseaux et Télécommunications, j’ai souhaité poursuivre mes études afin d’obtenir un diplôme d’ingénieur dans mon domaine de spécialité. La formation par alternance me permet à la fois de poursuivre mes études et de découvrir le monde professionnel. Je souhaiterais à terme devenir chef de projet dans le secteur de l’informatique et des réseaux.

Avoir un métier qui a du sens et de l’avenir : c’était le critère principal pour mon choix de poursuite d’études, suite à un DUT Mesures Physiques. J’ai ainsi découvert que l’école des Mines de Paris proposait une formation en apprentissage pour devenir ingénieur acteur de la transition énergétique.
La combinaison d’une école d’excellence, d’une thématique d’avenir et d’un mode de formation en apprentissage m’a séduite. Aujourd’hui en deuxième année, je suis ravie par cette formation qui m’offre des connaissances pointues en énergétique et de nombreux outils pour devenir un bon ingénieur. L’équipe pédagogique est très présente pour suivre ses élèves, même en entreprise, ce qui est un vrai plus.

J’ai obtenu mon baccalauréat S-SI Européen, puis j’ai intégré une Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles d’ingénieur (CPGE – Physique et Technologie) car je suis passionné par les sciences depuis toujours.
[…] je souhaite que ma formation et mon futur métier fassent de moi un acteur clé pour répondre aux nouveaux enjeux sociétaux, techniques et économiques. Je veux faire un métier qui ait du sens et qui me permette de m’engager en tant que citoyen soucieux du futur de la planète !
L’accompagnement proposé en apprentissage dans la spécialité du Génie Energétique m’a semblé évident pour mon parcours dans le supérieur ! Ce que m’offre mon rythme d’alternance (2 semaines en école /2 semaines entreprise), c’est de développer mes compétences techniques et de les mettre rapidement en œuvre sur des projets réels.
Enfin, la renommée d’IMT Nord Europe et l’implantation de l’école au cœur du Parc d’innovation Euraénergie, qui porte les sujets de la Transition Energétique et de l’Ecologie industrielle sur les Hauts-de-France, me permet de dialoguer au quotidien avec des chercheurs, des décideurs économiques, des start-upers et des élus de territoire… Je développe une compréhension 360° qui m’ouvre aux réalités du terrain.
[…] Les principaux atouts de cette formation sont à mes yeux : la richesse du panel de compétences développées, la place de l’humain qui est au cœur du dispositif pédagogique, la disponibilité des équipes de l’école et l’entraide entre les étudiants. On y apprend à devenir un citoyen engagé, un ingénieur prêt à relever des défis et un futur leader dans des métiers en pleine mutation.

J’ai toujours été passionnée par le domaine de l’aéronautique, c’était donc l’opportunité d’allier ma passion avec mon projet professionnel.
L’option comprend des aspects scientifiques que je souhaitais étudier, tel que la science des matériaux. Les intervenants sont vraiment un plus car ils sont issus de ces domaines et ils ne manquent pas de cas concrets.

J’ai obtenu mon Bac S-SI Euro, j’ai ensuite passé un DUT Informatique à l’IUT d’Amiens, formation que j’ai réalisé via la voie initiale, j’avais donc peu d’expérience professionnelle.
C’est le rythme d’alternance de la formation qui m’a séduit (1 semaine école – 5 semaines en entreprise) car cela constitue une vraie formation à distance. Concernant les enseignements, ils étaient ciblés sur ce que je voulais (informatique et gestion de projet). A côté de cela, j’étais certain de vouloir étudier dans une école d’ingénieur plutôt qu’une autre formation et l’école me plaisait également pour sa renommée.
[…] A mes yeux et à ceux de l’entreprise, le principal atout de cette formation c’est le rythme de formation : pour l’entreprise c’est plus facile à gérer car je ne suis que peu absent et les heures d’auto-formation sont très flexibles. Cela m’a procuré beaucoup de souplesse et d’autonomie, j’étais maitre de mon emploi du temps.
Pour conclure, la formation par alternance a été une vraie opportunité pour moi, je referai ce même choix sans hésiter et je vous le conseille !

Le statut d’alternant est un réel avantage dans le monde de l’industrie, il m’a permis de travailler rapidement en autonomie et de me voir attribuer des missions complexes par mes supérieurs dès ma première année. J’ai ainsi pu effectuer plusieurs déplacements dans différents pays en Europe ou encore en Chine.
Il est important de préciser que l’alternance peut se révéler plus demandeuse qu’un parcours classique. Il faut savoir s’adapter à la différence de rythme entre l’école et le milieu professionnel. Le fait d’être considéré comme un salarié à part entière m’a beaucoup apporté : travailler 3 ans dans la même entreprise m’a permis d’obtenir des connaissances différentes et complémentaires à celles acquise en cours.
Enfin, être alternant offre un réel avantage financier, non négligeable, qui m’a permis de poursuivre mes études à Mines Nancy en spécialité Génie mécanique dans les meilleures conditions.
La formation est un réel atout pour mon alternance, et mon projet professionnel orienté vers la conception et l’industrie. En parallèle, j’ai également pu participer à des projets inter-promos comme la conception et la réalisation de trophées pour nos diplômés ou encore d’un bateau dans le cadre d’une compétition entre écoles Nancéiennes.

Après avoir obtenu un DUT Informatique, je me suis tourné vers un cursus ingénieur. L’ENSSAT, à Lannion, propose deux formations en informatique mais c’est celle par apprentissage que j’ai choisi : IMR (Informatique Multimédia et Réseaux). L’apprentissage a été pour moi une vraie révélation, tant d’un point de vue autonomie que maturité. L’immersion en milieu professionnel pendant 3 ans est le meilleur moyen, selon moi, de découvrir et de comprendre le monde de l’entreprise en plus de rajouter une belle ligne au CV.
La formation propose un large éventail de matières au cours des trois années. Bien que généraliste, cette formation insiste néanmoins sur certaines compétences au travers de travaux de groupes. Le rythme équilibré entre l’école et l’entreprise permet à la fois de voir la théorie en cours et de l’appliquer dans un cas concret en entreprise. La formation m’a surtout appris à raisonner comme un ingénieur grâce à l’équipe encadrante qui propose un suivi régulier et grâce aux interventions de plusieurs professionnels.

Je suis issu de classe préparatoire, filière physique sciences de l’ingénieur (PSI) que j’ai suivi à Nancy pendant deux ans pour ensuite me rendre à l’évidence : avec mon peu d’expérience professionnelle, je ressentais le besoin grandissant de m’imprégner du terrain, du monde professionnel et ses problèmes concrets qui font tourner l’économie mondiale. En faisant la connaissance des formations d’ingénieur en apprentissage, j’ai très vite compris que ces formations offraient cette opportunité formidable de lier naturellement études et découverte du monde professionnel.
Le choix de me spécialiser pour la Plasturgie et les matériaux composites vient de l’intérêt que je porte aux grands enjeux de la société actuelle : les enjeux environnementaux liés au développement économique global de la société. […]
Je souhaite à terme devenir ingénieur spécialiste des méthodes et process de production de pièces en PET, matériau reconnu comme étant le polymère le mieux recyclable, et surtout promouvoir les économies circulaires dans lesquelles le secteur de la plasturgie s’ancre depuis de nombreuses années.

J’ai choisi l’option SIPHASS (Secteur Industrie Pharmaceutique et ServiceS) car elle me permettait de poursuivre mes études en école d’ingénieur dans le domaine qui m’intéressait : Génie chimique et Génie des procédés. Je me suis donc spécialisée dans la filière pharmaceutique. Ce choix ne m’empêche cependant pas de travailler dans des industries plus axées chimie à l’avenir si je le souhaite. J’aimais l’idée d’appliquer mes connaissances à un domaine particulier. La production de principe actif s’y prête bien si l’on souhaite rester dans le même domaine.

Mes premières expériences du monde du travail ont confirmé mon choix de l’apprentissage. Le rythme d’alternance m’a aussi attiré pour combiner expérience professionnelle et connaissance. La spécialité image et photonique est un atout, elle donne des compétences complètes en traitement d’images et du signal. L’intérêt principal d’une formation en apprentissage est d’être confronté très vite à la réalité du terrain. Aussi l’expérience professionnelle acquise au cours des 3 années s’avère être un atout considérable pour obtenir un emploi.

Dès la fin de mon DUT génie-civil, je savais que je voulais être ingénieure structure, mais le métier d’ingénieure structure orienté vers les constructions à faibles impacts énergétiques et les constructions bois m’attiraient particulièrement. Tout en postulant à la formation bâtiment, qui proposait une formation construction prenant en compte les aspects d’efficacité énergétique et environnementale, j’ai décidé d’intégrer un bureau d’études structure généraliste pour effectuer mon apprentissage.
A la fin des trois ans de formation, pour être capable de traiter les projets ayant l’envergure que je souhaitais, j’ai renforcé mes connaissances dans le matériau bois et dans le calcul de structure en réalisant une année supplémentaire au Centre des Hautes Etudes de la Construction en spécialité bois. Cette année a été un excellent complément à ma formation d’IMT Mines Alès.
Actuellement, je travaille en bureau d’études structure bois et j’ai donc atteint l’objectif visé il y a quatre ans.

J’ai choisi Télécom Saint-Étienne pour la pluralité et la diversité des modules de formation. L’avantage d’être en apprentissage est de cumuler 3 ans d’expérience en entreprise pendant les études et également d’être rémunéré. En alternance, les attentes de l’entreprise sont plus fortes qu’en stage, c’est donc très formateur !

Comme beaucoup de personnes, je me sens concerné par la protection de l’environnement et je voulais appréhender et comprendre les phénomènes à l’œuvre. Je recommande à chaque personne voulant en savoir plus, de venir acquérir à IMT Mines Albi les connaissances sur le secteur de l’énergie, du bâtiment, de l’environnement et l’approche sociologique permettant l’acceptation des évolutions qui ne vont pas manquer à l’avenir.